今年初印发的《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》指出，要“完善教育对外开放战略策略，建设具有全球影响力的重要教育中心”。推动教育高水平对外开放是加快建设教育强国的必然要求，来华留学教育是我国高等教育对外开放的重要组成部分，更是我国提升国际传播力、讲好中国故事、传播好中国声音的重要路径。《学校招收和培养国际学生管理办法》（2017）、《来华留学生高等教育质量规范（试行）》（2018）等文件指出，来华留学工作应坚持“提质增效”原则，优化评审机制等工作流程与管理体系。来华留学工作提质增效，招生是其“源头活水”。数字化时代，来华留学招生工作在数智转型中仍面临诸如平台智慧化建设有待完善等现实问题，亟待进一步提升数智化协同效能与精准性。

数智赋能来华留学招生“提质增效”的意义

随着全球数字经济浪潮的深入发展，数智转型正重塑来华留学工作格局。随着“留学中国”品牌在全球的知名度和美誉度不断攀升，越来越多的全球青年选择到中国学习和生活，中国已成为世界第三、亚洲最大留学目的地国家。来华留学招生工作也面临着前所未有的机遇和挑战。

作为在我国多项工作管理领域广泛使用的术语，来华留学招生工作“提质增效”正是这一名词作用于教育对外开放领域的重要体现。随着教育对外开放的持续深入，来华留学招生工作也由改革开放初期的“大力追求数量增长”转向“数量与质量并重”的价值导向。

在数智转型大背景下，来华留学招生工作“提质增效”具有深刻的战略意义，是对招生工作生态的重塑与更新，不仅在实际工作层面有助于优化生源结构、提升招生效率，还有助于为“留学中国”参与全球教育品牌竞争提供可持续发展动能。

数智赋能来华留学招生工作发展现状

作为世界高等教育国际化的后发国家，我国来华留学工作呈现开始较晚、开展较快、规模较大等特点，具体在来华留学招生工作中呈现出以下特征：

信息化建设取得初步成果。近年来，许多高校加大了对信息化建设的投入，普遍建立了在线申请系统，简化了申请流程，提升了工作效率。部分高校还引入了人工智能技术，用于申请材料的初步审核和数据分析。通过建立和完善留学管理系统、招生网站和在线咨询平台，提升了来华留学招生工作的效率和透明度。这些信息化工具不仅方便了国际学生在线申请和查询，还为高校提供了更加精细的数据分析能力，帮助学校了解市场需求和生源国的变化趋势。

招生工作已步入高质量发展阶段。随着中国综合国力的提升和教育国际化进程的加快，来华留学教育已成为中国高等教育的重要组成部分。高校来华留学招生工作也在这一背景下取得了显著进展，在招生规模方面，目前我国来华留学生生源国已从传统的亚洲、非洲国家逐步扩展到欧美发达国家，生源结构日益多元化。随着竞争的加剧和国际教育质量的提升，越来越多的高校开始重视来华留学招生工作的高质量发展，不仅体现在招生规模上，还体现在生源质量的严格把关。在招生政策方面更加注重学术背景、语言能力、综合素养等各方面的评估，以确保招收到高水平、具有潜力的来华留学生，以期推动我国教育对外开放高质量发展。

已初步具备多主体合作基础。为提高来华留学的吸引力，许多高校开始重视招生宣传的策略与方法。通过多样化的宣传渠道，如社交媒体、线下教育展会、合作高校交流等，向潜在留学生展示高校的特色、优势及文化；部分高校还通过国际合作、校友网络等方式提升国际知名度。从传统的单向宣传转向双向互动，鼓励学生与学校进行深入交流，了解他们的需求和关注点。这种转变不仅提升了高校的知名度和美誉度，也有助于构建与来华留学生之间的信任，增强全球青年留学中国的意愿。

来华留学招生工作面临的“数智瓶颈”

国际传播效能还须增强，存在信息协同滞后现象。当前，海外招生宣传呈现“渠道碎片化、内容同质化、受众模糊化”的突出问题。多数高校依赖传统教育展等方式，忽视对国际主流社交媒体的深度运营，导致传播覆盖面受限。例如，部分高校宣传内容仍聚焦硬件设施，缺乏对学术资源、文化体验、职业和就业发展优势的差异化呈现，难以精准触达目标群体。同时，大数据驱动的受众需求分析缺位，招生信息与潜在学生的实际期待存在错位。如共建“一带一路”国家学生更关注奖学金政策与就业前景，而欧美学生则重视跨文化体验与科研合作机会，但多数高校未建立分国别的数字画像体系，导致传播内容缺乏针对性，加剧了信息不对称，削弱了“留学中国”品牌的情感认同与吸引力。

数智赋能招生易陷入“数据孤岛”，影响来华留学招生协同效率。尽管高校普遍引入在线申请系统与数字化预审工具，但招生、教务、管理、校友等系统间因数据安全规则模糊而相互割裂，形成“数据烟囱”现象。此外，由于基层工作人员数智素养不足，数智工具仅停留于基础审核，未能开发生源质量预测模型或动态监测算法，智能决策支持能力薄弱。技术、制度与能力的多重短板，使得数智化技术在来华留学招生领域的潜力未能得到充分释放。

数智赋能全链条来华留学工作亟待政策支持。从政策支持角度看，来华留学招生工作“提质增效”面临的发展困境主要体现在协同性不足、动态适应性较弱等方面。一方面，各单位之间的衔接尚存缝隙，导致优质生源吸引力和服务效率受限；另一方面，现有政策对数智转型的配套支撑不足，数据共享壁垒未突破，部分高校对来华留学教育竞争新趋势响应迟缓，“招生-培养-就业-校友”的全链条追溯体系有待向数智化方向发展。